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NEW PRE DIAGRAM
통합 성취·Teaching 평가 운영안

A형 v1.2 · 2026년 11월 10일 · 내부 운영 기준 제안

1. 평가 설계와 운영

학습 전 레벨 진단 결과와 구분해, Part 01–23에서 학습한 핵심 원리의 통합 적용과 설명 역량을 확인합니다. 대표 다이어그램 5개를 표집한 평가이며 모든 Part의 세부 내용 전체를 측정하지는 않습니다. 대상은 New PRE 학습을 마치고 설명·티칭까지 수행하는 학습자입니다.

영역평가 활동배점권장 시간
개념 이해객관식 10문항20점15분
지문 적용리딩 3개(Part 08·12·23), 객관식 6문항 × 3점 + 근거 서술 3문항(2·2·3점)25점15분
Writing짧은 3문장 (약 15–25단어) + 선택 메모20점15분
Speaking내가 쓴 3문장 낭독 + 원문 단어 일치율 확인15점10분
Teaching다이어그램 1개 선택, 휴대폰 촬영 영상 3–5분 업로드20점15분

준비 5분을 포함하여 총 75분을 권장합니다. 자동 채점 38점 + 직접 입력 62점. 제안 기준은 총점 80점 이상이면서 Writing 12/20, Speaking 9/15, Teaching 12/20 이상입니다. 법정·공인 자격시험을 의미하지 않습니다. 기관의 수료 및 내부 자격 운영 기준으로 확정하여 사용하세요.

  1. 응시자가 이름을 입력하고 스스로 작성 확인 후 평가를 시작합니다.
  2. 개념 이해는 교재를 덮고 진행하며, 지문 적용부터 참고 다이어그램을 볼 수 있습니다.
  3. 문장 틀과 단어 힌트로 Writing 3문장을 작성하고, Speaking에서 그 글을 그대로 읽습니다. 인식률은 원문과 인식된 단어를 비교한 참고 지표이며 발음 점수나 자동 합격 점수가 아닙니다.
  4. 가장 자신 있는 도식으로 Teaching을 진행합니다. 휴대폰 촬영 영상을 업로드합니다. 오디오·현장 기록은 Teaching 영상을 대신하지 않습니다.
  5. ‘응시 완료’ 후 답안·녹음 파일을 내보내 평가자에게 직접 전달합니다. 자동 서버 전송은 없습니다.
  6. 선생님은 응시자의 각 활동 화면에서 18개 채점 항목을 직접 체크하고 Teaching 화면에서 이름과 피드백을 남깁니다. 별도 선생님용 채점 화면은 없습니다. 채점본을 다시 내보내 전달하거나 결과 리포트를 인쇄합니다.

채점 전 평가자끼리 같은 예시 답안을 채점해 기준을 맞추세요. 실제 발화와 시연에 근거하여 점수를 부여하며, 녹음 길이·단어 수·인식률만으로 수행평가 점수를 자동 결정하지 않습니다. 재평가에는 새로운 예문·주제 또는 다른 도식을 사용해 암기 효과를 줄이세요.

답안은 브라우저 저장소에 저장됩니다. 공용 기기에서는 답안을 내보낸 뒤 새 응시를 시작하세요. 저장소 삭제 시 자료가 사라질 수 있으므로 파일 백업이 필요합니다. 점수 입력은 같은 응시 화면에서 이루어집니다.

2. 다이어그램과 리딩 매핑

Part 8 · 영어의 기본 질서

어순 · 전치사 · 수일치

한국어와 영어의 차이를 설명하고 S–V–O와 P–N을 적용한다.

원본: New PRE 1권 p.112. 이미지 영역을 PDF에서 직접 추출하고 도식 주변 여백·프레임을 제거. 연결 지문: A New Bike / 기존 Reading Lab 자료.

Yuri has a new bike.
She rides the bike in the park.
Her brother goes with her.
He wears a blue helmet.
The children ride every Sunday.
They are safe and happy.

Part 12 · 문장이 자라는 구조

S · V · O + P · N

문장의 핵심 구조를 찾고 장소·시간 정보로 확장한다.

원본: New PRE 2권 p.59. 이미지 영역을 PDF에서 직접 추출하고 도식 주변 여백·프레임을 제거. 연결 지문: Make It Longer / 기존 Reading Lab 자료 (The first two words make the key.를 The subject and the verb make the key.로 교정).

The bird sings.
It sings in the tree.
It sings every morning.
The bird sings in the tree every morning.
The subject and the verb make the key.
The other words add place and time.

Part 14 · 사람을 대신하는 말

인칭 · 수 · 대명사

인칭과 수를 구분하고 문맥에 맞는 대명사를 선택한다.

원본: New PRE 2권 p.91. 이미지 영역을 PDF에서 직접 추출하고 도식 주변 여백·프레임을 제거. 연결 지문: A Note for Joon / 기존 Reading Lab 자료.

Joon sees Mina at school.
He waves to her.
Mina sees Joon too.
She gives him a note.
The two friends read it together.
Pronouns change with their position.

Part 21 · 단어마다 다른 역할

8 parts of speech

8품사를 구별하고 실제 지문에서 각 단어의 기능을 설명한다.

원본: New PRE 3권 p.67. 이미지 영역을 PDF에서 직접 추출하고 도식 주변 여백·프레임을 제거. 연결 지문: Eight Jobs in One Story / 기존 Reading Lab 자료.

Wow! Mina has a very cute dog.
She walks with it every morning.
The dog runs quickly and happily.
It is small, but it is brave.
Each word has a different job.
Together, the words make clear sentences.

Part 23 · 핵심에 의미를 더하다

KEY & MODY

핵심 구조와 수식어를 구분하고 수식 관계를 설명한다.

원본: New PRE 3권 p.96. 이미지 영역을 PDF에서 직접 추출하고 도식 주변 여백·프레임을 제거. 연결 지문: Build Around the Key / 기존 Reading Lab 자료.

Sora reads books.
This is the key of her sentence.
She reads interesting books.
She reads books quietly.
She reads books in the library.
MODY words make the key richer.

3. 객관식 정답과 해설

1. [c1 · Part 8 · 2점] 영어의 기본 S–V–O 어순으로 바르게 쓴 문장은?
  1. Mina the book reads.
  2. Mina reads the book.
  3. Reads Mina the book.
  4. The book Mina reads.
정답 2 · 주어 Mina → 동사 reads → 목적어 the book 순서입니다.
2. [c2 · Part 8 · 2점] 현재의 습관을 말합니다. He ___ to school every day.
  1. go
  2. going
  3. goes
  4. to go
정답 3 · He는 3인칭 단수이므로 현재형 goes가 알맞습니다.
3. [c3 · Part 12 · 2점] 평서문에서 주어와 동사만으로 완성된 문장은?
  1. The bird.
  2. In the tree.
  3. A beautiful song.
  4. The bird sings.
정답 4 · The bird가 주어, sings가 동사인 S–V 문장입니다.
4. [c4 · Part 12 · 2점] I sing songs on stage.에서 전치사의 목적어는?
  1. I
  2. songs
  3. stage
  4. sing
정답 3 · on이 전치사이고 stage가 전치사의 목적어입니다. songs는 동사의 목적어입니다.
5. [c5 · Part 14 · 2점] 말하는 사람 자신을 포함한 복수를 나타내는 주격 대명사는?
  1. We
  2. They
  3. He
  4. It
정답 1 · We는 1인칭 복수 주격 대명사입니다.
6. [c6 · Part 14 · 2점] Mina sees Joon.을 대명사로 바르게 바꾸면?
  1. Her sees he.
  2. She sees he.
  3. Her sees him.
  4. She sees him.
정답 4 · 주어 Mina는 She, 목적어 Joon은 him으로 바꿉니다.
7. [c7 · Part 21 · 2점] a beautiful flower에서 beautiful의 품사와 역할은?
  1. 명사 · 사물의 이름
  2. 형용사 · flower를 수식
  3. 동사 · 행동 표현
  4. 전치사 · 위치 표현
정답 2 · beautiful은 명사 flower의 모습을 설명하는 형용사입니다.
8. [c8 · Part 21 · 2점] Mina sings and Joon dances.에서 and의 품사는?
  1. 감탄사
  2. 대명사
  3. 접속사
  4. 부사
정답 3 · and는 두 절을 연결하는 접속사입니다.
9. [c9 · Part 23 · 2점] Sora reads interesting books quietly.의 기본 KEY 구조는?
  1. Sora reads books
  2. interesting books quietly
  3. Sora quietly
  4. reads interesting
정답 1 · 주어 Sora, 동사 reads, 목적어 books가 핵심입니다. interesting과 quietly는 수식어입니다.
10. [c10 · Part 23 · 2점] She reads quietly.에서 quietly가 직접 설명하는 것은?
  1. She의 이름
  2. 책의 색깔
  3. 문장의 주어 수
  4. reads의 방식
정답 4 · quietly는 어떻게 읽는지를 설명하는 부사입니다.
11. [r1 · Part 8 · 3점] 지문에서 자전거를 타는 주기는?
  1. 매일 아침
  2. 매주 일요일
  3. 매주 토요일
  4. 방과 후 매일
정답 2 · The children ride every Sunday.에 근거합니다.
12. [r2 · Part 8 · 3점] She rides the bike in the park.의 구조 분석으로 옳은 것은?
  1. She=O, rides=S
  2. the bike=P–N
  3. She=S, rides=V, the bike=O, in the park=P–N
  4. in=명사, park=동사
정답 3 · 주어·동사·목적어 뒤에 장소 전치사구가 붙습니다.
13. [r3 · Part 12 · 3점] The bird sings in the tree every morning.이 추가로 알려 주는 정보는?
  1. 장소와 시간
  2. 주인과 소유
  3. 색깔과 크기
  4. 이유와 목적
정답 1 · in the tree는 장소, every morning은 시간 정보입니다.
14. [r4 · Part 12 · 3점] 지문의 네 번째 문장에서 장소·시간 표현을 빼도 남는 완전한 문장은?
  1. The bird
  2. In the tree
  3. Every morning
  4. The bird sings.
정답 4 · 주어 The bird와 동사 sings로 완전한 문장이 됩니다.
15. [r9 · Part 23 · 3점] 지문 속 Sora가 책을 읽는 장소는?
  1. 교실
  2. 도서관
  3. 공원
  4. 집
정답 2 · She reads books in the library.가 근거입니다.
16. [r10 · Part 23 · 3점] interesting과 quietly를 넣는 효과를 가장 잘 설명한 것은?
  1. 주어와 목적어를 서로 바꾼다
  2. 동사가 필요 없게 된다
  3. 책의 특징과 읽는 방식을 더 자세하게 전한다
  4. 문장을 과거 시제로 바꾼다
정답 3 · interesting은 books, quietly는 reads에 의미를 더합니다.

4. 지문 근거 서술 채점

Part 8 · 남동생이 착용한 물건을 알려 주는 지문 속 문장을 그대로 쓰세요.

예시: He wears a blue helmet.

2점: He wears a blue helmet.의 물건과 특징을 모두 포함 / 1점: helmet은 맞으나 blue 누락 / 0점: 물건이 다르거나 미작성. 대소문자·마침표 차이는 허용합니다.

Part 12 · 네 번째 문장의 장소 표현과 시간 표현을 각각 쓰세요.

예시: 장소: in the tree / 시간: every morning

2점: in the tree(장소), every morning(시간)을 모두 정확히 연결 / 1점: 한 표현과 역할만 정확 / 0점: 둘 다 부정확하거나 미작성.

Part 23 · She reads interesting books.에서 interesting이 수식하는 단어와 그 이유를 쓰세요.

예시: books — interesting은 책의 특징을 설명하는 형용사이다.

3점: books와 명사의 특징을 설명한다는 이유가 모두 정확 / 2점: books는 맞고 이유가 부분적으로 정확 / 1점: books만 정확 / 0점: 수식 대상이 틀리거나 미작성.

5. Writing · Speaking · Teaching 평가기준표

WRITING

3문장 완성 · 힌트를 활용해 친구를 소개하는 짧은 3문장
점수관찰 기준
0점미작성 또는 빈칸만 있음
1점뜻이 통하는 문장 1개
2점뜻이 통하는 문장 2개
3점3문장을 썼으나 일부 내용 연결 부족
4점친구를 소개하는 3문장을 완성함 · 단어 수는 참고용
누가 + 무엇을 한다 · 주어와 동사가 있는 쉬운 문장
점수관찰 기준
0점판단할 문장 없음
1점주어·동사 누락이 반복됨
2점주어·동사가 있는 문장 1개
3점대부분 주어·동사를 갖추고 의미 전달 가능
4점3문장 모두 주어·동사를 갖추고 의미가 분명함
기본 문법 · He/She와 We에 맞는 동사 형태
점수관찰 기준
0점판단할 증거 없음
1점기본 동사 형태가 대부분 부정확
2점알맞은 동사 형태를 일부 사용
3점작은 오류 1개가 있으나 이해 가능
4점사용한 주어에 맞게 동사 형태를 정확히 씀
단어와 장소 · 의미에 맞는 단어와 장소 표현 1개
점수관찰 기준
0점판단할 증거 없음
1점단어 선택으로 의미 이해가 어려움
2점기본 단어는 맞으나 장소 표현 없음
3점기본 단어와 장소 표현을 사용하나 작은 오류 있음
4점기본 단어와 장소 표현 1개를 알맞게 사용
읽기 쉬운 글 · 대문자·띄어쓰기·마침표
점수관찰 기준
0점판단할 문장 없음
1점단어 구분과 문장 끝이 불분명
2점문장을 구별할 수 있으나 표기 오류가 반복됨
3점대문자·띄어쓰기·마침표가 대체로 적절함
4점3문장의 시작과 끝이 분명하고 읽기 쉽게 씀

SPEAKING

3문장 읽기 · 내가 쓴 글을 처음부터 끝까지 낭독
점수관찰 기준
0점발화 증거 없음
1점한 문장 정도만 읽음
2점두 문장 또는 대부분을 읽음
3점내가 쓴 3문장을 끝까지 읽음
단어 전달 · 쓴 단어를 빠뜨리지 않고 읽기
점수관찰 기준
0점판단 불가
1점단어 생략·바꿔 읽기가 자주 나타남
2점일부 다르지만 원문 내용이 대부분 전달됨
3점대부분의 단어를 원문에 맞게 읽음
명료도 · 발음·강세가 이해 가능한 정도
점수관찰 기준
0점판단 불가
1점반복 청취에도 이해 어려운 부분 많음
2점일부 재청취로 이해 가능
3점첫 청취에서 대부분 명확하게 이해 가능
흐름 · 천천히 문장을 이어 읽기 · 시간 제한 없음
점수관찰 기준
0점판단 불가
1점잦은 중단으로 문장 이해 어려움
2점멈춤이 있으나 문장 연결 유지
3점자신에게 맞는 속도로 끝까지 이어 읽음
문장 단위 읽기 · 문장 끝에서 쉬며 뜻을 전달
점수관찰 기준
0점판단 불가
1점단어별로만 끊어 읽어 의미 파악 어려움
2점문장 단위로 읽으나 일부 끊기가 어색함
3점문장 끝에서 적절히 쉬며 의미를 전달

TEACHING

개념 정확성 · 선택 다이어그램의 원리와 용어
점수관찰 기준
0점시연 없음
1점핵심 개념을 잘못 가르침
2점주요 개념 일부가 정확하나 오류 있음
3점핵심 개념 정확, 사소한 용어 오류
4점개념·용어·예외를 정확하고 일관되게 설명
시각적 설명 · 도식의 위치·칸·화살표 활용
점수관찰 기준
0점도식 활용 없음
1점이미지만 보여주고 읽음
2점일부 위치를 짚으나 문장과 연결 부족
3점도식과 예문을 대부분 연결
4점핵심 위치·연결을 짚으며 예문과 명확히 연결
예문과 전이 · 자작 예문 2개 및 학습자 적용
점수관찰 기준
0점예문 없음
1점교재 문장만 읽거나 예문 오류
2점자작 예문 1개를 정확히 설명
3점자작 예문 2개를 설명
4점자작 예문 2개와 새 상황 적용 활동까지 제시
질문과 피드백 · 오개념 질문·교정·재확인
점수관찰 기준
0점상호작용 없음
1점정답을 일방적으로 전달
2점확인 질문은 있으나 교정 부족
3점오개념 질문과 이유를 포함한 교정
4점오개념 진단 → 이유 설명 → 재확인 질문 수행
수업 구성 · 목표 → 설명 → 연습 → 확인
점수관찰 기준
0점구성 확인 불가
1점순서가 불명확하여 이해 어려움
2점일부 단계 누락 또는 시간 배분 부족
3점네 단계를 갖추고 3–5분 내 진행
4점3–5분 내 목표부터 확인까지 학습자 눈높이로 진행

6. Teaching 선택 과제

Part 8 · 한국어와 영어의 어순을 비교한 뒤, S–V–O와 전치사구가 있는 새 문장을 설명하세요.

Part 12 · S–V에서 시작해 S–V–O와 장소 표현으로 문장을 확장하고, 명령문과 일반 문장의 차이도 설명하세요.

Part 14 · 1·2·3인칭과 단수·복수를 설명하고, he/him 또는 she/her를 문장 속 자리와 연결해 보여 주세요.

Part 21 · 8품사 전체를 소개한 뒤, 한 문장의 명사·동사·형용사·부사를 구별하고 이유를 설명하세요.

Part 23 · KEY와 MODY를 구별하고, 형용사가 명사를, 부사가 동사 등을 수식하는 관계를 화살표로 설명하세요.

영상에 담을 내용: 학습 목표, 도식 설명, 자작 예문 2개, 오개념 확인 질문과 교정 설명, 재확인 질문을 담은 수업 시연. 수업안 메모는 선택입니다. 시연은 목표 → 설명 → 연습 → 이해 확인 순서로 진행합니다.

자료 출처: 사용자 제공 New PRE 원본 교재 3권, 기존 NEW PRE Reading Lab, 기존 레벨 테스트·커리큘럼 페이지.